Предметно-пространственная среда

Предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

содержательно – насыщенной
трансформируемой
полифункциональной
вариативной
доступной
безопасной

У ребёнка дошкольного возраста есть три основные потребности в движении, общении, познании. Опираясь на эти потребности, мы создали содержательно насыщенную предметно- пространственную среду нашей группы, способствуя максимальной реализации образовательного потенциала. Мебель и оборудование у нас трансформируются в зависимости от образовательно – игровой ситуации, имеют характер открытой незамкнутой системы готовой к корректировке.

Полифункциональность игр, пособий, мебели в группе позволяют использовать их в разных видах детской активности.

Центр сюжетно-ролевых игр. Социально-личностное развитие ребёнка, расширение представлений об окружающем мире, обогащение игровых действий, ролевого взаимодействия, ролевого общения.

Уголок природы в групповой ДОУ – это одно из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста с природой.

Уголок экспериментальной деятельности.

Экспериментальная деятельность расширяет кругозор, учит устанавливать причинно-следственные связи, пробуждает любознательность, учит наблюдать, размышлять и делать выводы, а также соблюдать правила безопасности.

Уголок ПДД. Знакомить воспитанников с азами дорожной грамоты начиная с ясельной группы, ведь всё, что усваивается в дошкольном возрасте, надёжно откладывается в человеческой памяти.

Патриотический уголок. Любовь к семье, близким, детскому саду, стране имеет большое значение в развитии полноценного будущего гражданина.

Книжный уголок. Знакомство с книгами в дошкольном возрасте способствует активному развитию образного мышления, восприятия звучащего слова, речевых навыков.

Уголок художественного творчества. Создать в группе обстановку для творческой активности детей, способствовать возникновению и развитию самостоятельной художественной деятельности у детей дошкольного возраста.

Музыкальный уголок. Функционирования музыкального уголка является создание условий, которые обеспечат эмоциональное благополучие детей, совершенствуются слуховое восприятие и навык устной речи. Формирования положительного отношения детей к окружающему миру, семье, сверстникам и себе.

Театральный уголок. Участие в театрализованных представлениях развивает речь, мелкую и крупную моторику, тренирует память, воображение. Опыт совместной деятельности со сверстниками и взрослыми способствует формированию коммуникативных навыков и социализации дошкольников.

Центр развития сенсорного восприятия. Помогает совершенствовать восприятие детей, умение активно использовать осязание, зрение, слух, обследовать предметы выделяя их цвет, величину, форму. Развивает мелкую моторику руки.

Уголок конструирования. Является важной частью развивающей среды группы. Содействует развитию разных видов конструирования.

Физкультурный уголок. Физкультурный уголок должен быть максимально приспособлен для удовлетворения потребности детей в движениях.